加快发展现代职业教育,培养高水平创新型、技能型人才,是解决我国高技能人才短缺的重要战略之一。当前,高职教育热火朝天,“高技能的人”相比于以前流水线上的工人,对工人自身技术和素质的要求更高。在中国(天津)职业技能公共实训中心就有这样一个工匠涵养班,在3年的时间里已经将一批批高职生培成技术高、能力强的“大国工匠”,在高精尖的岗位上创造价值,享受属于自己的幸福生活。(文/王敬怡 图/姜晓龙 设计/陈楚)
走进中国(天津)职业技能公共实训中心的实训室中,数控机床轻微的轰鸣声不断传入耳中,按照企业生产实际,学生们需要在规定时间内,独立完成设计、编程、制作等整套的工艺流程。只见每个人都在全神贯注的打磨自己的作品,一个个精巧的零件在这里诞生。这是每逢月底,“工匠涵养班”的学生都要迎来“实操考试”。
“今年我们的招生更加激烈,在以往面试、笔试、心理测试、实际操作的基础上,加入了一个月的考核期,如果没有通过考核的话,学生将会被淘汰。”现代制造技术教研室主任王传龙说道,“‘工匠涵养班’开班三年来,数控加工专业每年计划招生15人,但没有一年招满员。我们的目的就是优中选优,通过高强度的学习任务、全方位的培训考核,养成学生一丝不苟、专注敬业、精益求精的工匠精神,从而为企业、为国家做出贡献。”
翻开学生时间计划表,晨跑、晨读、理论课、实操课、思政学习、讨论活动、晚自习、每日总结……“工匠涵养班”的课程从早上7点一直排到晚上8点,关注到了学生们的思想、精神、心理和技能各个方面,“这都是他们未来在工作岗位上应该面对的。”王传龙说,“作为在企业工作的数控加工操作工,每天在机床前站七八个小时是非常正常的,这就要求他们有一个良好的身体素质。”此外,言行举止、操作规范、宿舍卫生等全都列入考核评价范围内。
每个学生在一年之中有10000分的余额,当不符合考评规范时将被扣分,扣除4000分以上后,即被要求离训。正因为如此严格的要求,这也使得工匠涵养班的学生一毕业就受到企业热捧,前两期结业的30多名学员,都已被大火箭、西飞国际等知名企业聘用。
五轴加工,是智能化生产的必备工艺,可是受到师资力量和仪器条件的限制,大部分学校不具备相关的教学能力,来自天津石油职业技术学院的程凯峰说道,学校里只有铣床,没有立式加工中心,可在加入“工匠涵养班”短短三个多月的时间里,他便能0误差地完成中级技工的训练件。
“对于大多数没有接触过企业生产实际的在校学生来说,这是个不小的挑战,但对于‘工匠涵养班’的学生来说,很多学生的作品已经可以直接在生产线上使用了。”工匠涵养班教师王传龙表示,“产业发展需要什么,中心就培训什么;企业用到什么,学生就考什么。教学与生产紧密结合,促进学生在不断地实战中,提升自己的技能水平。”
不同于数控加工每人一台机器,在机电一体化的教室中,三两学生组成一队来共同完成项目,“每周都要进行一次抽签,把10名学生重新分组。”在现代控制技术教研室主任杨鹏看来,一个自动化项目要依靠团队的力量来完成,“我们把不同性格的学生组在一队,让他们互相磨合,发挥所长,从而去提高他们的管理、沟通、查阅、动手等能力。”
来自天津机电工艺技师学院的卜新宇被学校指导教师推荐到“工匠涵养班”后感慨良多,他说道,“在这里不仅实操知识有所提升,在管理能力以及自信上都比以往更强了。”诚然,这也是杨鹏更想看到的,“一方面,通过各类理论知识、生产技能、工艺方法的学习和综合应用,提升了学生解决实际问题的能力,另一方面,学生也接受了职业道德修养,让他们明白如何做好一名合格的新时代产业工人。”
在2021级的“工匠涵养班”学生中,拓展招收了4名甘肃学员,其中2名是甘肃培黎职业学院的教师,柴万宏就是其中之一。他表示,毕业后会将职业技能人才培养的“天津模式”“天津经验”带回家乡,传授给更多的人。
每一年中国(天津)职业技能公共实训中心都从全市职业院校毕业学年的学生们中严格选拔一批“好苗子”,进入“工匠涵养”班免费涵养一年。这群不平凡劳动者的成功之路,不是进名牌大学、拿耀眼文凭,而是默默坚守、孜孜以求,在平凡岗位上,追求职业技能的完美和极致,最终跻身优秀技工行列,成为一个领域不可或缺的人才。
中国(天津)职业技能公共实训中心主任刘玉亮介绍说,工匠涵养班坚持小班化、工厂化、模块化、项目化,均由国家级、市级技术能手,国家级技能大师等高水平师资进行授课,开设的28个培训课程,都是对标国家职业标准,对接产业发展、企业需求等设置的。中心还会定期组织学生深入企业学习实践,就是为了让学员们走出课堂、进入车间就能上手。
“技工的社会地位正在不断提高,这将逐步转变社会对技工的印象,技工队伍会逐渐壮大,我们也将培养更多的知识型、技能型、创新型劳动者大军,推动天津,乃至全国智能制造业走向更高水平,让更多技能人才在自己的领域内上不懈奋斗。” 刘玉亮说道。