“糊里糊涂”考入超常班 “刘兆楠上3年级的时候，我们就听华数班的孩子们说八中超常班在招生，华数班不少孩子都去报名了，虽然一般都是4年级孩子才去考超常班，但我还是想让孩子去试试。” 刘妈妈说超常班是“糊里糊涂”考上的。“测试进行了好几轮，先从1000多人里选200进入复试，然后再从200人里选出50人进行试读，最后才定下30个名额。”刘兆楠在考试进行到第二天的时候就把准考证丢了。等他考完出来妈妈问考得怎么样，他只说“做的差不多，但是没做完。因为老师不停地发卷子，一会儿一份一会儿一份，根本做不完。” 接到超常班录取电话的时候爸爸妈妈都觉得很惊奇，但同时又开始担心，因为在超常班里兆楠成了最小的孩子，也不知道他的成绩是不是比其他孩子都低。他们向老师询问入学考试刘兆楠的排名，老师说孩子的测试试题和结果都是不能透露的，只能告诉他们刘兆楠肯定不是倒数第一。 “超常儿童”也繁忙 超常孩子的学习并不像人们想象的那样轻轻松松，毕竟要用4年时间学习普通孩子8年才能学完的知识。自从上了超常班刘兆楠就开始住校，跟高中学生们一样，每天晚上10点熄灯睡觉，早上6点起床锻炼。妈妈说，最怕的就是给刘兆楠打电话的时候孩子着急地说“没时间了，我作业还没写完呢。”有时候去学校看他，连带他去吃麦当劳的时间都挤不出来。 刘妈妈说，刘兆楠在学习上还有个“软肋”，就是作文，这似乎是超常班孩子的普遍问题。因为年纪小，生活经历太少，读的书也不多，所以孩子们最怵写作文。 “他的作业我们可帮不上忙。”妈妈说，超常班的教学方法很特别，经常是让学生自主学习。上超常班的第一学期，数学老师就让大家写关于“凸四边形”的论文，小兆楠自己埋头看书、查资料，最后的论文写了十多页纸。论文写完了，关于“凸四边形”的所有问题也都清楚了。 孩子超常课难教 超常班的班主任王素英说，教超常孩子确实得用些超常方法。这些孩子最大的特点就是对新鲜事物感兴趣，不喜欢一成不变，所以，每堂课都得想出“新花样”。用一位老师的话说，一堂课不“抖几个包袱”，这课就上不下来。 孩子们都很聪明，但有时候也会有懒惰思想，所以教语文的王素英老师就尽量把问题都解决在课堂上。“我们几乎所有的背诵篇目都是在课堂上完成的。”王老师说，“这些孩子对理科的兴趣很浓，但喜欢语文的不多，所以要尽量激发他们的热情。背书的时候可以用‘激将法’。比如先说这段书很难背，可能大家不容易背下来。这样孩子们就会很不服气，纷纷表示几分钟就能背完。这时候再带着他们，借助形象记忆、肢体语言，一起背诵。”
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