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天津北方网讯:“教育是什么,就是让学生‘今天睡好觉,明天不跳楼’!”日前,湖北省特级教师、武汉市武昌实验小学校长张基广关于教育的这段论述引发人们热议。赞同者认为此语折射了教育现实,质疑者则认为教育并非那么简单。明天就是儿童节了,在记者的采访中,很多小朋友对这个属于自己的节日并不期待,他们更希望每天的作业和课外辅导少些,想美美地睡上一觉。家长们则向记者表示,虽然要逼着孩子学他们不喜欢的东西,可这不是家长的本意,是整个社会的要求。
孩子
区里领导来,
要和我们一起组织活动!
“儿童节放假,我根本没法休息,真想能好好睡上一天啊!”天天就读于本市和平区某小学五年级,他沮丧地告诉记者,儿童节当天,区里某位领导要和同学们一起过,尽管会有各种演出、节目,可他并不开心。“每到儿童节就组织这样那样的活动,其实我们并不喜欢,我不要什么礼物,就希望能做自己喜欢做的事。”天天说,对于儿童节,他甚至已经有些厌恶,因为他既不能出去玩,也不能休息。
小学四年级学生仲仲告诉记者,他觉得,每天忙着上课、写作业、去辅导班,紧张得不行,“儿童节就算学校放假,可还是一堆作业,还要上辅导班。”和他一样,8成以上被访小学生表示,他们每天睡眠不足8小时,能睡上一觉是他们最想做的事。在他们看来,最好的儿童节礼物,就是能“好好睡一觉”。
家长
现在少睡觉,
将来有好前程,值了!
采访中,大部分小学生家长告诉记者,他们觉得孩子是快乐的,对于孩子的睡眠时间,仅有不足2成家长表示至少能达到8小时。
阿青的孩子在本市河西区读4年级,因为孩子数学成绩不好,她为孩子请了家教辅导,一周三次,每次2小时,每周儿子有3天要凌晨才能睡觉,看着儿子睡了不到7小时就得起床,阿青说,她也心疼。“不是我们做家长的要逼孩子学习,他学习成绩跟不上,将来考不上一所好中学、好大学,未来的就业等问题就会很头疼。”“六一”孩子放假两天,阿青也想陪孩子一起出去玩,可单位不放假,她也没办法。“总不能为了陪孩子请假吧。”阿青说。
“吃得苦中苦,方为人上人!”这是家住南开区的李女士跟儿子说得最多的一句话,“学习就是一件辛苦的事啊,看着自己的孩子没时间玩耍,甚至睡眠不足,当家长的能不心疼吗?可我是对他未来的人生负责啊!现在少睡觉,将来能有好前程,我觉得值!”
观点
张汉泉南开中学初二年级班主任
一科作业最多不能超过45分钟
张汉泉是南开中学初二年级班主任,他觉得,让孩子睡好觉,从某种意义上说,是要培养孩子德育等多方面的综合素质。他告诉记者,孩子不仅需要“教育”,更需要体验,要给孩子“犯错”的机会,让他们在挫折中实现成长。“教育的真谛不只在于教会孩子学习,还要培育他们的心理素质和处理问题的能力。”张汉泉认为,目前很多家庭6个家长教育一个孩子的方式,常常导致孩子过度以自我为中心,缺乏与别人相处的能力。近年来,部分学校为免除责任和麻烦,很少组织春游等户外活动,导致孩子参与集体生活的机会越来越少,没有了“体验”的机会,心理承受能力越来越差。
张汉泉说,按照学校的规定,他所在的班级,数学、语文、外语、物理等主科,学生每科每天写作业不超过半小时。“对照今天的练习答案,看看自己有哪些错题,把不会的题挑出来,明天课堂上讲。”张老师说,这就是他今天的全部物理作业。张汉泉觉得,除去特殊时候,一门课程的作业最多不能超过45分钟,要确保孩子有8小时以上的睡眠,听说有的学校一科作业要写两小时,张汉泉认为那对孩子不会有太大帮助。张汉泉介绍,他班上大部分孩子在晚上10点左右睡觉,睡眠时间在8小时以上。
谈到部分家长热衷于为孩子报各种名目的辅导班,张汉泉认为,这一方面与目前以考试成绩为标准有关,同时,也因为很多家长“跟风”,抱着“不能输在起跑线上”的心态,随意为孩子“补课”。
孙云晓中国青少年发展研究中心主任
没时间玩的孩子一定是问题孩子
“凡是没有玩的时间的孩子一定是有问题的孩子,也是不能真正好好学习的孩子!”中国青少年发展研究中心主任孙云晓认为,孩子的成长是有规律的,家长应让儿童首先“成为儿童”,让儿童按“儿童的方式”愉快地生活、健康地成长。
“为什么这些年来患焦虑症、抑郁症、孤独症的儿童越来越多?为什么生活水平提高了而孩子的身体素质却大不如前?为什么近些年来越来越多的孩子表现出‘蛋壳’心态?——自我封闭、情感脆弱、心理承受能力差?”孙云晓认为有几点原因显而易见:大人们把孩子当作温室里的幼苗,使他们的免疫力下降,对孩子们期望值过高拔苗助长又使他们茫然无所适从。他说:“这十几年来,中国社会的最残酷的行为,就是大人们剥夺了孩子们玩的权利!”
他通过最近的一项关于“你为什么学习”这个问题的问卷调查发现:46.5%的孩子选择“将来为社会造福”,19.8%选择“为实现自己的理想”,仅有7.8%选择“喜欢读书”,而且许多学习成绩优异的孩子表示他们并不喜欢读书。因此他指出:“不顾儿童身心特点的强迫学习、过度学习,只能引起儿童的厌学心理。”大人们认为自己是在“爱”孩子,但有时恰恰忽视了,“爱”首先是以“尊重”为基础的,尊重儿童也就是尊重人类本身;失去了“尊重”的爱只是一种占有,带给孩子的也只有伤害,甚至是灾难性的后果。
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