天津北方网讯：教育帮扶在脱贫攻坚中发挥着重要作用，静海与镇原结成“一对一”、“一对多”教育帮扶对子，先后输送多名教师到镇原支教。
远离城市、生活环境差、工作繁重.....说起去西部支教，大多数人的第一印象就是苦和累。
到镇原支教的静海教师，刘光达是一名“90后”小伙子。
2019年，刘光达听说要选派支教老师，想都没想就报上了名。8月28日，怀揣着“支教梦”，刘光达坐上了前往镇原的飞机。从平原到山区，一道道沟，一道道梁，眼前的景象和即将开始的支教生活让刘光达激动不已。
镇原地广人稀，村落间距离遥远，上学路往往要走十几公里。傍晚，孩子们就在路边排成一队徒步回家。环境的艰苦让镇原二中的学生几乎全都选择住宿。
父母在外打工，再加上是寄宿制学校，孩子们和家人的交流很少。成长中有了“心结”，老师成了唯一的倾诉对象。相比于其他老师而言，这个外地来的“90后”大哥哥显得格外亲切。
正在上课的刘光达
刘光达的宿舍和孩子们在同一个楼层。上课时，他是老师；下了课，刘光达就成了孩子们的知心大哥。
“最开始，他们只是来问我一些学习上的问题。相处久了，孩子们就会和我聊聊最近的心事，有什么烦恼，以后想去哪上大学......我当时觉得孩子们特别需要我。”刘光达说。
知识是桥梁，更是“光”透进来的地方。在聊天中，刘光达感受到了孩子们对外面世界的向往，他们渴望到城市去寻找属于自己的未来。
支教老师走进大山，就是要让更多的孩子有走出大山的机会。刘光达发现两地教学方式有很大不同。他尝试把静海一些先进的学习方法和经验带到镇原。化学式枯燥难背，他把运算规律编成顺口溜，方便学生记忆。有的学生基础差，学习跟不上，刘光达一回到宿舍就给他们“开小灶”，答疑解惑。
刘光达和同学们在一起
备课、上课、教研......支教生活忙碌而充实。近一年时间，老师们都瘦了一大圈，尤其是刘光达瘦了不到30斤。
不只是在学校，他们还跨过高山，越过河流，穿行在村落之中。
前不久，刘光达曾到偏远的村子里家访。孩子们听说这个外地的“大哥哥”要来，早早就在门口等待。远远看到刘光达的身影，孩子们都会迫不及待的跑过来，给他一个大大的拥抱。
刘光达第一次和孩子们的家人坐在一起，聊聊家里的情况，谈谈孩子的学习。尽管大多数学生家庭条件不好，但家人并没有因此放弃孩子的学业，他们深知上学是子女走出大山的唯一出路。
“我感觉这里的孩子非常乐观坚强。尽管条件不好，但他们比城市里的孩子学习更刻苦，我相信他们都会有属于自己的美好未来。”刘光达说。
在镇原二中，有2300多名学生，留守的孩子占了80%左右，建档立卡贫困户、农村低保的孩子加起来将近730人。他们是一家人改变命运的希望。
刘光达给孩子们辅导功课
支教老师的努力没有白费。以前沉默寡言的学生，如今变得愿意和别人敞开心扉；曾经成绩得不到提升的学生，在掌握方法后，成绩突飞猛进；曾经对学业失去信心的学生，主动提出要到第一排听讲。静海的支教老师们正用行动改变着孩子们的未来。
支教之旅即将结束，面对与孩子们的离别，刘光达万分不舍：“我以后一定会回来看看孩子们，他们应该已经考上了大学。到时候，我们会再聊聊这段为梦想奋斗的日子。
跨越千里，静海的支教老师用知识点亮孩子们的求学梦。在字里行间，见证了静海与镇原的深情厚谊。
记者手记：脱贫攻坚，思想解放是关键，实现东西部交流融合，才能激发内生动力。静海支教老师怀着执着的理想，扎根基层教书育人，写下了充满激情和奋斗的人生历程，为这片广袤的土地带去了无尽的生命力。（津云新闻编辑李彤）
