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“建议将性技巧写进高校性教材。”昨(14)日，成都高校性教师齐聚一堂，就现有教材《大学生性文明与性健康》的修改进行商讨。 观点：性技巧也是知识
教材的编写者成都电子高专老师胡珍首先发言，性技巧也是性知识的一部分，应该写得更具体、更透明点。“学生普遍反映教材应增加更多的性生理插图”，西南财经大学教师孔勤话一出口，立即引来成都理工大学王培老师的支持，“学生的意见很好，原教材中说理的部分太多，应该去除说教味，增加插图更直观。” 调查：三成人未受过性教育 胡珍说，我们做过一项调查，35%的大学生未接受过性教育，关于两性生殖器官、胎儿的生长等最基本的常识，有两成以上的大学生不知道。孔勤说,我在讲授“性生理”一课时，组织男女学生分组画两性的生殖器官图，并上台讲解，必须借鉴国内外的优秀授课方法让学生自己大胆地去了解、去说。“在‘性生理’一课上，老师要我们把生殖器画在纸上，男生不仅能画出自己的，还能画出女生的：而女生不仅画不出男生的，还画不出女生的。后来当同学在讲桌前讲解图画是，我们坐在下面，脸都红了”。是西南财大一位女生在课后写下的心得。 定位：高雅儒秀清丽纯洁 胡珍说，我们给予大学生性形象一个定位，即“高雅儒秀、文明谦恭、蓬勃向上、清丽纯洁”，课前、课后调查的数据表明，大学生对性形象感到烦恼的前三位因素(个子矮小、肥胖和长相平平)中，为个子矮小和肥胖感到烦恼的大学生比率下降较大。 胡珍介绍，据他们调查，在“大学生性健康指导”课后，没有谈恋爱的大学生比率下降了13.7%；正在谈的下降了2.7%；谈过恋爱、已经终止的上升了16.5%。数据表明，性教育课是在对待性行为的方式和态度上影响大学生。
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